好習(xí)慣的養(yǎng)成和保持，依靠的不是偶爾的懲罰，而是持久的監(jiān)督和恒心。紀(jì)律約束的意義就在這里。在這個(gè)問(wèn)題上，只有父母像那樣按照我們所講的原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行他們的職責(zé)。父母教孩子懂禮貌、體貼人、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、遵守時(shí)間、為人誠(chéng)實(shí)。而孩子如果養(yǎng)成了這些良好的習(xí)慣，那么，這些習(xí)慣就會(huì)勤奮可靠地規(guī)范孩子的生活。壞習(xí)慣其實(shí)是很容易養(yǎng)成的，一旦養(yǎng)成就很難再糾正。絕大多數(shù)父母努力勤奮工作，為了能在每個(gè)月給需要花錢的孩子一大筆錢。但是一個(gè)月以后，父母就可能給孩子培養(yǎng)出一個(gè)對(duì)錢無(wú)所謂的價(jià)值觀。

  我們一直在提醒大家：每一種生活習(xí)慣都會(huì)在人的大腦神經(jīng)組織中留下物質(zhì)的痕跡，這就是現(xiàn)代科學(xué)給教育工作者們帶來(lái)一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)。我們往往習(xí)慣于用過(guò)去的思維方式去思考問(wèn)題，按過(guò)去的行為方式去處理問(wèn)題。從人認(rèn)識(shí)到自己的大腦的思維方式的那一刻起，這種習(xí)慣規(guī)律就變成一種常識(shí)，而且父母?jìng)兒推渌逃ぷ髡叨荚趪@這一規(guī)律來(lái)對(duì)孩子施教。任何有良好教養(yǎng)的孩子都經(jīng)過(guò)精心的習(xí)慣培養(yǎng)。能夠摸清習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，也只是在我們這個(gè)時(shí)代才做到了。直到現(xiàn)在，那些一直希望給孩子培養(yǎng)各種良好習(xí)慣的母親們才發(fā)現(xiàn)，擔(dān)心傷害孩子，正是她們失敗的原因。

  “我確實(shí)反復(fù)要求她保持抽屜整潔，說(shuō)話時(shí)要抬著頭，要保持姿勢(shì)優(yōu)雅，辦事要利索仔細(xì)。”可憐的母親含著眼淚說(shuō)。的確，對(duì)母親來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子反復(fù)提出要求是件十分煩心的事，并且她會(huì)因?yàn)楹翢o(wú)效果而倍感無(wú)奈。所以她就一直嘮嘮叨叨，就是為了發(fā)泄自己的牢騷，因?yàn)樗龑?duì)此已經(jīng)不抱什么希望了。我們非常清楚做一件不會(huì)有結(jié)果的工作有多么的無(wú)聊。但是，這位母親根本不知道這種反復(fù)地絮叨，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，根本沒(méi)有任何積極的作用，反而會(huì)令他厭煩。剛開(kāi)始，媽媽喋喋不休的嘮叨會(huì)讓孩子心煩，而且會(huì)坐立不安，后來(lái)孩子就習(xí)慣了這種嘮叨，最后，他根本意識(shí)不到媽媽在嘮叨什么。在對(duì)孩子的性格影響和對(duì)他的習(xí)慣養(yǎng)成方面，母親的所有努力都化為烏有，孩子想怎么干還怎么干，不想干的事就盡力逃避。心灰意冷的媽媽會(huì)無(wú)奈地說(shuō)：“我認(rèn)為，在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣方面，我盡了自己最大的努力，不過(guò)我失敗了。”但是她并非完全灰心，盡管孩子沒(méi)有養(yǎng)成她所希望的好習(xí)慣，但是，當(dāng)他們長(zhǎng)大后就會(huì)變成待人熱情、性情溫和、且聰明伶俐的青年。他們一定不會(huì)變成讓父母感到恥辱的孩子。

  相應(yīng)的，媽媽的失敗就是一個(gè)必然的結(jié)果。造成我們生活中失敗的原因，很可能就是我們自身修養(yǎng)上的缺陷。所以，讓孩子面對(duì)社會(huì)，僅有那點(diǎn)從父母那里繼承下來(lái)的修養(yǎng)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

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